初中生师生关系、学业自我效能感与学业适应的关系

发布时间：2017-04-23 19:05

  本文关键词：初中生师生关系、学业自我效能感与学业适应的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 本文在阅读了国内外大量关于学生学业适应,尤其是中学生学业适应方面文献的基础上,对目前学业适应定义、指标及影响因素的研究做了总结和综述,并梳理了学业适应的两大重要内外影响因素,学业自我效能感和师生关系的研究现状及以往两者对中学生学业适应的影响的研究情况。选取初中一、二年级的学生为被试,运用问卷调查法进行研究。考察了初中学生学业适应的状况及年级、性别等差异;师生关系、学业自我效能感的各项差异;并且探讨了师生关系、学业自我效能感与学业适应的关系及后两者之间的关系。研究结果表明: 1、小学生升入初中后,学生学业适应总体水平处于中等偏上,其中学习任务方面适应最好,其次是学习态度和学习方法,而在人际环境方面则相对适应较差。 2、在学业适应的差异方面,男女生在学习方法和学习态度上存在显著差异;是否是班干部学生在学习任务和人际环境两个维度上差异显著;年级之间差异不显著。 3、在学业自我效能感方面,男女生在学习能力自我效能感上存在显著差异;初一、初二学生在学业自我效能感的两个维度上均存在显著差异;班级干部和非班级干部学生在学业自我效能感的两个维度上均存在显著差异。 4、在师生关系方面,初一、初二学生在师生关系的亲密性、回避性和冲突性三个维度上都存在显著差异,在亲密性上初一学生要好于初二学生,而在回避性和冲突性上初二学生要高于初一学生;班级干部和非班级干部在师生关系的亲密性和回避性上存在显著差异;性别差异不显著。 5、在三个变量的关系方面,学业适应各个维度与学业自我效能感各个维度都存在显著相关,且学业自我效能感对学业适应具有显著的预测作用;师生关系的亲密性和回避性两个维度与学业适应各维度均有显著相关,且师生关系的亲密性和回避性对学业适应具有显著的预测作用;而师生关系中除依恋性与学习行为自我效能感两个维度相关不显著以外,师生关系的各个维度与学业自我效能感都存在显著相关,师生关系的亲密性和回避性对学业自我效能感有显著的预测作用;而且学业自我效能感在师生关系与学业适应之间起到中介效应的作用。
【关键词】：学业适应 师生关系 学业自我效能感
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2;G635.6
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 1. 前言7-16
• 1.1 学业适应的研究综述8-10
• 1.2 师生关系的研究综述10-12
• 1.3 学业自我效能感的研究综述12-14
• 1.4 以往研究中存在的不足14
• 1.5 本研究的目的与假设14-15
• 1.6 本研究的意义15-16
• 2. 研究方法16-18
• 2.1 被试16
• 2.2 研究工具16-17
• 2.3 实验程序17
• 2.4 统计方法17-18
• 3. 结果与分析18-25
• 3.1 初中生学业适应情况分析18-20
• 3.2 学业自我效能感和师生关系在性别、年级和是否班级干部上的差异比较20-21
• 3.3 学业适应与学业自我效能感及师生关系的相关研究21-23
• 3.4 学业自我效能感、师生关系与学业适应的回归分析23-25
• 4. 讨论25-29
• 4.1 初中生学业适应的总体情况分析25
• 4.2 初中生学业适应的差异情况分析25-26
• 4.3 初中生师生关系的情况分析26
• 4.4 初中生学业自我效能感的情况分析26-27
• 4.5 学业适应与学业自我效能感及师生关系的研究分析27-28
• 4.6 本研究的不足28-29
• 5. 结论29-30
• 6. 教育建议30-31
• 参考文献31-35
• 附录35-38
• 后记38

【引证文献】

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 朱丽雅;大学生成就动机、成就目标定向、学业自我效能对成绩的影响模式探析[D];吉林大学;2012年

2 李大维;学前教育经历、家庭环境特点与小学生学校适应的关系[D];东北师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 杨明媚;农村中学生家庭功能、学业自我效能感与学业成绩的关系研究[D];华中科技大学;2011年

2 焦小燕;小学生自我调节能力、师生关系与学校适应之间的关系[D];东北师范大学;2012年

3 王威;初中生同伴关系对学业情绪、学业成绩的影响研究[D];东北师范大学;2012年

4 周捚;初中生内疚情绪体验的发展及其对公平行为的影响[D];苏州大学;2013年

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本文编号：322855