团体心理辅导对大学生抑郁倾向干预效应研究

发布时间：2017-04-23 17:06

  本文关键词：团体心理辅导对大学生抑郁倾向干预效应研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 抑郁自21世纪以来逐步成为影响人类身心健康的主要危险因素之一,特别是它在正常人群中的发生率呈现不断上升的趋势。在高校学生群体中,抑郁也作为主要危害因素影响着大学生的心理健康。阈下抑郁(subthreshold depression)者在数量上远远胜于抑郁症患者,对个体和社会造成的消极影响也并不亚于抑郁症患者。阈下抑郁,是指处于抑郁情绪中,存在部分抑郁症状,但又不符合重性抑郁发作症状指标(具有9项中的5项以上)和病程指标(至少2周)的抑郁。美国在1993年以后掀起了对阈下抑郁的研究高潮,而目前国内对大学生阈下抑郁情绪的关注较少,研究也还相当缺乏。因此,本研究选择“团体心理辅导对大学生抑郁倾向干预效应研究”这一具有重要理论和实践价值的研究主题。 本研究采用问卷法、访谈法、实验法、文献法等研究方法,着重研究团体心理辅导对大学生抑郁倾向的干预效应。本研究以兴安职业技术学院高职大专学生为被试,采用采用抑郁自评量表(SDS)、症状自评量表(SCL90)、汉密尔顿抑郁评定量表(HMD)、大学生健康调查问卷(UPI)对其进行集体测量。筛选出那些确实体验到抑郁情绪但又不符合抑郁症诊断标准的大学生12名同学为被试,了解并分析大学生抑郁情绪的影响因素,然后,采用自编的“认知应对”团体训练方案,以理性情绪行为疗法为基础进行干预。以期改善大学生的抑郁状态,并为防和干预正常人群的抑郁倾向提供科学依据。 研究结果如下： (1)实施团体心理辅导与实验前相对照,SDS、SCL90得分在辅导前与辅导后有显著降低,具有显著差异。 (2)动态跟踪团体心理辅导的效果。给予辅导组3个月后SDS SCL90各项得分均显著下降,有显著性差异。 (3)经过“认知应对”方式的团体心理辅导,实验组的抑郁、焦虑、恐怖因子的得分水平与实验前相比都明显地下降了,说明团体心理辅导是缓解和改善大学生抑郁倾向和提高心理健康水平的有效形式和方法。
【关键词】：大学生 阈下抑郁 认知应对 团体辅导干预
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1、文献综述9-19
• 1.1 抑郁的基本概念及理论9-16
• 1.1.1 抑郁的内涵及分类9-10
• 1.1.2 大学生阈下抑郁涵义界定及其基本特征10-11
• 1.1.3 抑郁的影响因素研究11-14
• 1.1.4 抑郁倾向干预治疗的研究14-16
• 1.2 问题的提出16-17
• 1.2.1 社会与时代的要求与呼唤16
• 1.2.2 基于高校大学生抑郁现状的思考16-17
• 1.2.3 高职院校心理健康教育与心理咨询工作的要求17
• 1.3 研究假设17-19
• 2 实验研究19-27
• 2.1 研究目的19
• 2.2 研究方法19-22
• 2.2.1 被试选取19-20
• 2.2.2 施测过程20
• 2.2.3 工具与材料20
• 2.2.4 实验设计与步骤20-21
• 2.2.5 数据处理21-22
• 2.3 实验结果22-27
• 2.3.1 被试基本情况分析22
• 2.3.2 抑郁量表前测、后测的得分差异22
• 2.3.3 实验组SCL90量表干预前、后配对T检验得分的差异比较22-23
• 2.3.4 实验组干预后和干预三个月后SCL90各因子得分差异比较23
• 2.3.5 参与成员对团体活动的反应与评价23-26
• 2.3.6 总体评价26-27
• 3 综合讨论27-30
• 3.1 团体辅导与个体咨询优势对比的分析27-28
• 3.1.1 团体心理咨询具有个体心理咨询的效果27
• 3.1.2 团体心理咨询在干预抑郁情绪方面的独特之处27-28
• 3.2 团体辅导对抑郁倾向疗效机理的分析28-30
• 4 结论30-31
• 5、本研究中的不足与展望31-33
• 5.1 被试的选取31
• 5.2 团体干预的对象少,时间短31
• 5.3 受到无关变量的控制31
• 5.4 团体辅导方案的设计31-33
• 参考文献33-35
• 附录35-51
• 致谢51-53
• 攻读硕士学位期间发表的论文53

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本文编号：322720