教育技术装备发展传统与基石（续三）——理论、实验与仪器设施

发布时间：2022-04-25 19:49

　　<正>（接上期）5 实验、实践:知识发展的基本途径生物学:燃烧、呼吸和生命 运用实验方法来研究生物体的做法可以追溯到古代。德国机械论(一种在近代科学发展中有着高度影响的自然哲学。在它最早和最简单的阶段,这个理论使自然完全类似于一台机器,甚至基本上就是一部像齿轮或滑轮一样的装置。尽管这一点从某种意义上说确实鼓励了人们把世界当作一个有着内在联系的整体来看待,却证明不适于用以说明活着的有机物及其关系。 

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【文章目录】：
5 实验、实践:知识发展的基本途径
    生物学:燃烧、呼吸和生命
    电学:实验的定量化、模型化
    热与温度的测量
    光学:折射、波动和微粒说


【参考文献】：
期刊论文
[1]缘起于近代教育变革的教育技术装备[J]. 赵晓宁,新乔,任熙俊.  中国教育技术装备. 2018(09)
[2]论盖里森的科学仪器史与科学仪器哲学[J]. 石诚.  科学技术哲学研究. 2013(05)
[3]仪器仪表与现代社会[J]. 张开逊.  现代科学仪器. 1997(04)



本文编号：3648233