“学习通”混合教学模式在高职课程教学中的应用——以会计专业《企业文化》课程为例

发布时间：2024-05-23 00:28

　　指出了随着"互联网+"的普及与发展,学校引进网络教育平台开展混合式教学已成为教育创新的有效手段。在界定混合教学模式概念和分析借助超星学习通实施混合教学模式可行性的基础上,探索了基于超星学习通的混合教学模式在高职会计专业《企业文化》课程教学中的应用,总结了一些做法。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 关于混合教学模式
3 借助超星学习通实施混合教学模式的可行性分析
    3.1 能真正实现线上线下完美结合
    3.2 能便捷“定制”课程资源平台
    3.3 能有效激活课堂
    3.4 能准确高效形成过程性评价
4 基于学习通的混合教学模式在高职《企业文化》课程教学中的应用
    4.1 课前布置任务
    4.2 课中实施教学
        4.2.1 使用签到功能——让学生进入上课状态
        4.2.2 使用评分功能——让全体学生参与活动
        4.2.3 使用选人功能——让提问成为学生期待的环节
        4.2.4 使用讨论功能——有效开展头脑风暴法
        4.2.5 使用测验或作业功能——随时检测学习效果
    4.3 课后拓展锻炼
5 结语



本文编号：3980747