初中生认知情绪调节策略的结构及其相关研究

发布时间：2017-06-16 14:13

  本文关键词：初中生认知情绪调节策略的结构及其相关研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 情绪调节是指个体为达成目标,从内部和外部对情绪进行觉察、评估并修正情绪反应的强度和持续时间的过程。情绪调节有着重要的作用,它产生、激发、组织适应性的行为,并预防消极情绪和非适应行为达到压力水平。 认知情绪调节就是个体通过认知的方式有意识的对情绪信息的输入进行管理,对个体的心理健康具有重要意义。 本研究对初中生认知情绪调节策略的结构及其现状进行了系统的探讨,为初中生的情绪健康教育提供一定的理论依据。 本研究运用父母冲突儿童知觉问卷、流调中心抑郁量表、焦虑自评量表及自编的初中生认知情绪调节策略问卷、探讨了认知情绪调节策略、父母婚姻冲突与初中生的抑郁、焦虑情绪之间的关系。通过对635名初中生的问卷调查分析,得出结论如下: (1)自编初中生认知情绪调节策略问卷包括了四个维度:理性思考、积极重新关注、责任认知和合理化。该问卷有较好的信度和效度,可以作为初中生认知情绪调节策略的有效测量工具。 (2)在性别变量上,初中生认知情绪调节策略的理性思考维度存在显著差异,女生在这个维度上的得分显著高于男生;在年级变量上,初中生在责任认知维度上存在显著的差异,呈现出逐步升高趋势,表现为初三初二初一。 (3)父母婚姻冲突、初中生认知情绪调节策略与抑郁、焦虑等不良情绪之间相关显著,父母婚姻冲突与初中生认知情绪调节策略之间存在显著负相关,初中生认知情绪调节策略与抑郁、焦虑等不良情绪之间存在显著负相关,父母婚姻冲突与抑郁、焦虑等不良情绪之间存在显著正相关。 (4)父母婚姻冲突能够有效预测抑郁、焦虑等不良情绪,初中生认知情绪调节策略的某些维度在初中生父母婚姻冲突与抑郁、焦虑等不良情绪之间起部分中介作用。
【关键词】：认知情绪调节策略 婚姻冲突 抑郁 焦虑 中介作用
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一部分 绪论8-21
• 1 引言8-9
• 2 文献综述9-21
• 2.1 认知情绪调节策略研究综述9-17
• 2.2 父母婚姻冲突对儿童影响的研究综述17-20
• 2.3 婚姻冲突与认知情绪调节策略的关系研究20-21
• 第二部分 问题提出及研究假设21-24
• 1 已有研究的不足21-22
• 2 研究内容22
• 3 研究假设22
• 4 研究的目的和意义22-23
• 5 研究过程23-24
• 第三部分 初中生认知情绪调节策略问卷的编制24-33
• 1 研究目的24
• 2 初中生认知情绪调节策略问卷的研究步骤24-26
• 3 研究结果26-32
• 4 小结32-33
• 第四部分 初中生认知情绪调节策略的人口学特点33-36
• 1 研究目的33
• 2 研究方法33-34
• 3 结果与分析34-36
• 第五部分 父母婚姻冲突与初中生认知情绪调节策略及其不良情绪的关系研究36-46
• 1 研究目的36
• 2 研究方法36-38
• 3 结果与分析38-46
• 第六部分 分析与讨论46-54
• 1 初中生认知情绪调节策略问卷的编制46-49
• 2 初中生认知情绪调节策略的人口学特点49-50
• 3 初中生认知情绪调节策略的中介作用探讨50-51
• 4 本研究的不足和展望51-54
• 第七部分 研究结论54-55
• 参考文献55-62
• 附录一62-64
• 附录二64-68
• 后记68

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘亚男;;大学生学习情绪分析及认知调节策略[J];佳木斯教育学院学报;2011年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 胡丹凤;生活事件、认知情绪调节方式对高中生心理弹性的影响[D];山西师范大学;2012年

2 商慧颖;生活事件、认知情绪调节策略对高中生攻击性行为的影响及干预方案设计[D];天津师范大学;2012年

3 姚屹北;初中生情绪调节策略对中性材料记忆的影响[D];辽宁师范大学;2011年

4 李国露;初中生负性情绪特点及其调节策略的调查[D];东北师范大学;2012年

5 周姊毓;聋校初中生情绪调节策略特点研究[D];辽宁师范大学;2012年

6 罗燕;高中生家庭功能、情绪调节策略与亲社会行为关系研究[D];河南师范大学;2013年

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本文编号：455619