义务教育阶段信息技术教师专业发展状况调查研究——基于变革空间的视角

发布时间：2017-06-16 15:07

  本文关键词：义务教育阶段信息技术教师专业发展状况调查研究——基于变革空间的视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以教师专业发展的变革空间为理论分析框架,对长春市K区义务教育阶段的信息技术教师的专业化发展状况进行了深入调查。调查结果表明,教师专业发展的变革空间对信息技术教师专业发展不利。主要原因在于区域教育主管部门对信息技术课程的发展缺乏规划和支持,学校的教育信息化建设水平不高,信息技术教师自身专业发展的动力不足、机会不多。文章结尾处结合调研结果,提出了改善变革空间,促进义务教育阶段信息技术教师专业发展的相应措施。
【作者单位】： 东北师范大学信息技术教育研究所;
【关键词】： 变革空间 信息技术教师 专业发展 义务教育阶段
【基金】：国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学一般课题“信息技术课程发展研究”(课题批准号:BCA080041,课题负责人:董玉琦)的阶段性成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 编者按:2003年3月《普通高中技术课程标准》(实验)公布后,义务教育阶段信息技术课程再次引起社会各界广泛关注和热议。东北师范大学信息技术教育研究所在董玉琦教授的主持下于2005年和2007年分两次以“义务教育阶段信息技术课程区域整体推进”为主题,对长春市某区全部中小学

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本文编号：455702