“双基”理论有悖于教育学的现代观念——与李涛同志商榷

发布时间：2017-07-03 06:13

本文关键词：“双基”理论有悖于教育学的现代观念——与李涛同志商榷

【摘要】："双基"理论与现代教育理论和现代课程理论在基本观念和基本立场上是截然不同的,学术界对"双基"理论的唱颂是值得警惕的。"双基"理论的唱颂者们忽视了儿童的成长之维;一旦发现成长之维,他们便会自动放弃目前坚信坚守的"双基"理论。"双基"理论难以承担甚至拒绝承担全面支持儿童成长、全面促进儿童发展的教育使命,它对中国学生缺乏创新能力、学业过重等问题应负一定责任。"双基"理论是旧教育观念在新中国的顽固遗留,指望"双基"理论来指导中国当前的基础教育改革,便永远无法完成中国基础教育现代化的历史使命。在"以人为本"的社会里,儿童教育和课程理论应以儿童为本。中国需要一场教育观念和课程理论的现代化变革。
【作者单位】：南京师大道德教育研究所;
【关键词】： 基础教育 课程理论 “双基”理论 儿童本位 课程改革
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学类课题“儿童观:文化传统的省思与现代化改造”(项目批准号:BAA080015)的成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 李涛在其论文《新中国历次课程改革中的“双基”理论与实践探索》中称:“‘双基’理论是在新中国60年的教育实践中形成的具有中国特色的课程理论”,[1]“它具有合理的方面,而且是基本的,包含了现代课程理论与实践的普(世)适性理论成分,这些方面和成分至今仍在并将继续起着作

【参考文献】

中国期刊全文数据库前1条

1 李涛;;新中国历次课程改革中的“双基”理论与实践探索[J];课程.教材.教法;2009年12期

【共引文献】

中国期刊全文数据库前2条

1 刘兰英;;创新正是当下中国数学教育之急需[J];人民教育;2010年18期

2 刘晓东;;摒弃“双基”理论,树立儿童本位的课程观[J];全球教育展望;2010年06期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库前2条

1 王策三;认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J];北京大学教育评论;2004年03期

2 ;胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话[J];教师;2007年09期

本文关键词：“双基”理论有悖于教育学的现代观念——与李涛同志商榷