教学循环论

发布时间：2017-07-03 13:18

  本文关键词：教学循环论

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【摘要】：新课程改革要求从新的视角看待教与学之关系。与传统的线性教学观不同,从复杂性理论的视角看,教与学之间是一个持续循环的过程。这一循环过程体现在不同的层面上,从本质上讲就是师生的相互理解。其结果就必然导致师生角色的不断转换,即师生关系动态化和教师权威关系化。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 复杂性 循环 相互理解 师生关系
【基金】：宁波大学博士科研基金提供支持
【分类号】：G423
【正文快照】： 20世纪后半叶,复杂性理论作为一门新兴的科学引起人们的关注,这个领域的新发现使人们对自然有了新的认识:自然在组织上是复杂的、分形的和湍流的。这种观点非常不同于现代主义的观点:自然在形式和组织上是简单的、线性的和稳定的。复杂性就是交织在一起的东西,这些不同的方面

【共引文献】

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