教育依附论的理论图景——以卡诺伊与阿尔特巴赫为中心

发布时间：2017-07-03 20:04

  本文关键词：教育依附论的理论图景——以卡诺伊与阿尔特巴赫为中心

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【摘要】：依附理论与现代化理论、世界体系理论一起合称当代"三大发展理论",教育依附论是依附理论的重要表现形式。作为教育依附理论最具影响力的人物,卡诺伊和阿尔特巴赫的思想观点在教育领域产生了广泛的影响。"教育依附论"的方法论、概念工具和核心观点,勾画出了教育依附理论的基本轮廓,同时,对于深入认识当前不平等的国际知识生产格局,进一步思考中国高等教育摆脱如何依附发展具有积极的参考价值。
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【关键词】： 依附论 教育依附 卡诺伊 阿尔特巴赫
【基金】：教育部2009年人文社会科学一般项目《中国高等教育现代性的反思与重构》(项目编号:09YJC88062) 福建省社科规划项目《依附发展与自主创新——高等教育两种发展模式比较研究》(项目编号:2008c009)
【分类号】：G40
【正文快照】： 作为教育依附理论最具影响力的人物,卡诺伊(Martin Carnoy)和阿尔特巴赫(Philip G.Alt-bach)所呈现的思想观点,不仅为认识发展中国家高等教育的历史与现实提供了重要分析工具,同时也为包括中国在内的广大发展中国家实现高等教育现代化提供了有益的借鉴。一、教育依附论的理论

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1 王正青;比较教育依附论研究范式探析[D];西南大学;2007年

2 杨玲;比较教育世界体系理论分析框架探析[D];河南大学;2011年

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本文编号：514979