教师学习——从日常话语到研究领域

发布时间：2017-07-26 04:05

  本文关键词：教师学习——从日常话语到研究领域

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【摘要】：我国的教师学习研究目前尚处于萌芽时期,需要从以经验总结为特征的日常话语阶段走向研究领域的自觉建设阶段。本文在梳理和反思相关研究的基础上认为,在自觉建设该研究领域时,我们需要在方法上走向"复杂化",在研究群体上实现"跨学科化",在研究主题上更加重视"变革"和"合作"。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 教师学习 日常话语 研究领域
【基金】：国家社科基金“十一五”规划教育学2007年度国家重点课题“终身教育理念下的基础教育学校变革与区域推进研究”(BHA070038)成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 近年来，，随着课程改革和其它各种教育变革的风起云涌，教师应加强学习的呼声日高，教师学习开始成为继“师范教师”、“教师教育”之后的又一热门词汇。但就笔者看来，我国教育界对于教师学习的研究尚处于萌芽时期，需要从以经验总结为特征的日常话语阶段走向研究领域的自觉

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 章云禾;;徐丰散

本文编号：574620