课堂传播中的知识信息预期与教学的基本形态

发布时间：2017-08-03 00:20

  本文关键词：课堂传播中的知识信息预期与教学的基本形态

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【摘要】：课堂传播中的知识信息经过了作为生命主体的教师的转化与优选,是一种预期性的价值形态;师生作为传、受双方,其对知识信息的预期在课堂传播场中交汇之后,往往会出现或是亲和、吸引,或是疏远、排斥,或是中性、无关的复杂状态而生成不同的课堂教学形态,前者是正向而积极的,后者是消极而带有负性倾向的;只有经过教师适时而恰当的调控,才会在传播内容和传播形式的交结点上生成最佳的课堂教学效益。
【作者单位】： 湖南师范大学新闻与传播学院;
【关键词】： 课堂传播 知识信息 预期 教学形态
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 课堂教育教学过程是一种典型的传播活动。“在教学活动中,教师与学生正是运用各种媒介(包括语言、文字、印刷资料、广播电视以及多媒体网络等)收发信息,交替扮演着传者与受者的角色(多数情况下,教师是传者,学生是受者)。从这个意义上说,教学也是传播,是人类社会各种传播活动

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本文编号：611876