大学生社会比较中自我评价的补偿效应研究

发布时间：2017-08-03 18:37

  本文关键词：大学生社会比较中自我评价的补偿效应研究

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【摘要】：目的了解大学生在社会比较发生时是否存在自我评价的补偿。方法在阅读不同阅读材料(实验一为向上远远、向上稍稍、向下稍稍、向下远远;实验二为向上竞争、向上合作、向下合作、向下竞争)后,用自我评价词汇等级量表对80名大学生进行学习能力和性格自我评价测试。结果在性格自我评价上,向上比较的得分高于向下比较,向上比较远远得分高于向上比较稍稍,向上竞争得分高于向上合作,差异均有统计学意义(P0.05);而在学习能力自我评价上,上述比较差异均无统计学意义。结论大学生在比较领域的自我评价无差异,而在非相关领域中的评价有差异。在非相关领域中,当与成就高的人比较时,大学生会提高自我评价而补偿,且相差越大,补偿越大;且成就高者为竞争者的补偿大于成就高者为合作者的补偿。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 社会比较 竞争 合作 补偿
【基金】：国家社会科学基金“青少年社会主义核心价值观的测评体系与发展状况研究”(08XKS012),项目负责人:余林
【分类号】：B844.2
【正文快照】： Festinger的社会比较理论认为,人们有评价自我观点和能力的内在驱力,社会比较是个体了解、评价自我的重要理论。社会比较是一种普遍的社会现象,它随时随地都会发生,即使在人们宣称没有进行社会比较的情况下也会发生[1,2]。传统理论将社会比较分为向上社会比较(upwardsocial co

【参考文献】

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