多媒体技术与初中生命科学教学整合的研究与实践

发布时间：2017-08-11 01:04

  本文关键词：多媒体技术与初中生命科学教学整合的研究与实践

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【摘要】： 多媒体技术将文本、图形、图像、视频和声音有机结合,成为现阶段教学中不可缺少的教学表达形式之一,即:多媒体教学。也统称为信息技术与课堂的整合。 本文希望通过对多媒体(计算机多媒体)与初中生命科学教学整合的研究,呈现多媒体教学在初中生命科学教学中的实际意义;研究多媒体教学是否是一种最优化的教学形式;通过研究能为在初中生命科学教学中如何开展多媒体教学,提出相关措施和方案,使课堂最优化,保证课堂的实效性。 本文描述了国内外对多媒体教学的研究、应用和发展并进行简单比较。同时,调查了浦东新区学生、教师对待多媒体的态度和应用现状。为论文撰写做好铺垫工作。同时,使用了文献研究法、实验研究法、比较分析法、教育调查法、经验总结法等实践与研究的方法。 在实践中,以任教的初二年级两个平行班级为研究对象,分别进行传统教学和多媒体教学。 通过两个平行班级长达两个月的对比教学。将八次测验成绩应用统计学的数据分析。得出的结论是:只使用多媒体与不使用多媒体(但是使用各种不同的其他教学方法),教学结果没有明显差异。多媒体教学无法完全替代其他教学形式,教学中应该多种教学形式、多种教学手段并存。 本论文的研究意义在于:多媒体教学,冲击着我们的教学理念,推动了教师的教学方式和学生的学习方式的改变;借助信息技术在一定程度上推动了课堂由单一、乏味的呈现形式向丰富、生动的形式转变;可以在有限的课堂时间内增加课堂容量和信息量;利用多媒体教学能把某些抽象问题具体化,把“教”与“学”结合起来。但是,不同的教学内容应该选择不同的教学手段。极大限度地发挥多媒体教学的优势,不能为了使用多媒体而使用,更不能因为多媒体的使用减弱了课堂的实效性。上海中小学课程的基本理念就是以学生的发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和可持续发展。所以在使用多媒教学时应该以学生的需求为重。通过论文的研究,体现教学的本质,以学生的需要作为教学的第一目标,通过多媒体与课堂的整合保证课堂的实效性。真正做到以学生为本。
【关键词】：多媒体教学 生命科学
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 第一章 引言11-13
• 1.1 本课题研究的目的和意义11-12
• 1.2 实践与研究的方法12-13
• 第二章 概论13-29
• 2.1 生命科学与多媒体技术的概念13-15
• 2.2 国内外多媒体技术在教学中的应用与研究15-29
• 第三章 生命科学教学中使用多媒体技术的具体实施方法29-45
• 3.1 方法与内容29-39
• 3.2 生命科学中利用多媒体技术增强视听感受39-43
• 3.3 利用多媒体技术极大限度提高课堂实效的教学策略43-45
• 第四章 在生命科学教学中使用多媒体技术的实践研究45-49
• 4.1 教学内容：茎的结构和功能教学设计45
• 4.2 利用多媒体技术极大限度提高课堂实效的实施与分析45-47
• 4.3 充分利用传统教学手段丰富多媒体教学的实践与研究47-49
• 第五章 结论与建议49-53
• 5.1 多媒体技术与课堂整合在初中生命科学教学中的实际意义49-50
• 5.2 在使用多媒体时如何利用传统教学手段丰富课堂50
• 5.3 对初中生命科学教学的一些想法50-51
• 5.4 研究发现的问题及启示51-53
• 参考文献53-55
• 附录55-64
• 致谢64-65
• 攻读学位期间的研究成果65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王军,韩志强;多媒体技术发展现状及未来发展趋势浅谈[J];情报理论与实践;2001年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 周秀敏;信息技术应用于生物教学对转变学生学习方式的实践研究[D];天津师范大学;2007年

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本文编号：653475