心流体验:现代课堂教学的一种心理诉求

发布时间：2017-08-13 17:15

  本文关键词：心流体验:现代课堂教学的一种心理诉求

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【摘要】：心流理论属于积极心理学(Positive Psychology)范畴,它为进一步阐释和探寻新课程条件下课堂教学的心理学意义,寻求更具有操作意义的教学模式、教学方法和教学策略,提高课堂教学实效性提供了全新的视角。心流体验产生的条件是:活动应具有挑战性且需要一定的技能相适应,活动要具有一定的结构性特征,活动应具有内在动机驱动特征。现代课堂教学的要义和宗旨与心流体验的意义内涵相契合,即使学生获得心流体验是现代课堂教学的一种心理诉求。现代课堂教学中获得心流体验的教学策略,主要包括"挑战-技能"平衡策略、教学活动结构化策略、"目的-反馈"策略、内在动机驱动策略等。
【作者单位】： 内蒙古师范大学物理与电子信息学院;内蒙古师范大学附属中学;
【关键词】： 心流体验 课堂教学 心理诉求 教学策略
【基金】：全国教育科学“十一五”教育部规划课题“以问题为导向的课堂教学理论与实践研究”(项目编号:FHB07060515)
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 心流理论属于积极心理学(Positive Psychol-ogy)范畴。积极心理学是进入新世纪以来国际心理学界正在兴起的一个新的研究领域,它致力于研究人的发展潜力、美德等积极品质,关注人类的健康幸福与和谐发展。心流理论是打开幸福之门的金钥匙,它揭示了快乐与幸福的心理机制,为快乐

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