论教育技术是“主体技术”

发布时间：2017-08-27 04:17

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【摘要】：教育技术工作者需要在"客体技术"和"主体技术"的框架中,从技术的目的性出发进行思索。教育技术归属于"主体技术"的范畴,具有明显的主体性质。在此假设引领下,进一步认识到对实体技术的教学意义和功效的开发是人的主体性、主动性和社会性的伟大发挥,也是技术的人性和社会性的具体表现。认识实体技术的可能性,并最大限度地、人性化地、策略性地发挥实体技术的教育教学功效是教育技术研究的核心任务之一。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院
【关键词】： 技术的本质 主体技术 客体技术
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 信息化学习方式区别于其他学习方式的质的规定性是在学习方式中存在着“信息技术”这个要素。由于这个技术要素的存在,使得信息化学习方式出现了一些新的特征和新的问题。如何面对理论和现实中存在的各种问题?笔者认为应该在“原点”上找原因——没有真正理解什么是“技术”,

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本文编号：744312