实现班级建设与班主任思维品质的双重提升——基于“新基础教育”班级建设的研究

发布时间：2017-08-31 13:17

  本文关键词：实现班级建设与班主任思维品质的双重提升——基于“新基础教育”班级建设的研究

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【摘要】：班主任面对多样的学生、具体的班级、复杂的教育工作,其教育实践除了爱心、情感、意志之外,更离不开思维品质的支撑。在"新基础教育"研究中,随着班级建设的推进,班主任的专业性进一步增强,尤其是在思维品质方面有了新的提升。本专题基于改革实践本身,介绍了学者、校长与班主任们合作研究的历程与他们的切身体会,呈现了"新基础教育"关于学生工作、班级建设与班主任成长的长期研究成果。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【关键词】： 班主任 思维品质 班级建设 新基础教育 学生群体 班级工作 思维内容 建设实践 品质提升 改革实践
【基金】：教育部全国百篇优秀博士论文专项资助项目“生命成长教育的全程研究”(项目编号:200408)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 思维是理性的集中表达，是内隐的活动。尽管它不能被明显地看到，但不同品质之思维指导和支配下的行动，却有明显的质量差异。班主任思维的用武之地及其品质提升的重要土壤是班级建设实践，，即学生与教师在学校合作进行的，以班级为单位开展的，旨在促进学生社会性和个性健康

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本文编号：765804