论教师学科教学知识及其养成

发布时间：2017-08-31 14:01

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【摘要】：教师学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)简称为PCK,它是教师通过学科内容知识和有效教学策略交互作用(intersection)帮助学生有效学习的知识;这种知识要求教师在完全理解所教内容,了解和掌握学生的文化背景、先前知识和经验的基础之上,运用多种方式进行教学。教师学科教学知识是教师知识的核心,它是保持教师知识复合性、动态性的原动力,并且拓宽了教师专业发展的知识基础。教师可以通过教育叙事、教学反思和树立动态的课程观在教育实践中养成学科教学知识。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;上海师范大学人文学院;
【关键词】： 学科教学知识 教师知识 养成
【基金】：“十一五”江苏省研究生教育创新课题研究重点项目“教师教育专业硕士研究生创新人才培养规格、模式、方案的研究与实践”的研究成果之一(项目编号:苏教研[2006]5号ZD0610)
【分类号】：G420
【正文快照】： 教师学科教学知识伊ed眼。廊eal Content肠owle奴e)，简称为PCK，是一个囊括了学科内容知识和教育性知识等新的知识形式，，它在教师知识结构中占有举足轻重的作用。自美国教学研究专家Lee 5.Sholman于1986年提出PCK概念以来，学科教学知识越来越被学者们所关注。一、何谓教师

【共引文献】

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本文编号：765990