教师解放:从制度规约到自由发展

发布时间：2017-09-08 16:20

  本文关键词：教师解放:从制度规约到自由发展

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【摘要】：教师解放是教师自由发展的基本前提。然而,不合理的人事制度、教学制度、评价制度、研究制度、奖励制度和培训制度等则限制、约束了教师的专业发展。克服制度规约,走向发展时空自由、教学专业自由、发展环境自由和专业成长自由,是教师专业发展的内在诉求。
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【关键词】： 教师解放 制度规约 教师专业发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、解放与教师解放教师专业发展在今天受到前所未有的关注,有关教师专业发展的研究文献纷至沓来,然而,理论的构建代替不了现实的批判,理论研究的“繁荣”掩盖不了严酷的现实:教师工作负担加重、心理压力加大、职业倦怠有增无减、生存状态堪忧,已成为不争的事实,现实中教师的

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3 潘洪建;;教师解放与教师专业发展[J];当代教师教育;2009年02期

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本文编号：815034