教师伦理理性的内涵及其培养

发布时间：2017-09-10 02:46

  本文关键词：教师伦理理性的内涵及其培养

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【摘要】：在教师专业化背景下,师德也要发生相应转型,从停留在经验、习俗层面向伦理理性的方向发展。显然,教师伦理理性的内涵及培养就成为达成此指向的重要议题。本文围绕教师伦理理性的内涵及培养途径展开论述,并提出应丰富教师的道德及伦理知识、关注对教师道德行为的静态"规约"与动态引导、培育相结合,凸显教师在道德成长中的主体性,激发教师的伦理意识,形成教师的伦理思维,最终促进教师伦理理性发展,提升教师的伦理素养。
【作者单位】： 新疆师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师道德理性 师德 师德培育
【基金】：新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金项目《转型期教师伦理理性及其提升研究》XJNU0903成果之一,新疆师范大学教师专业发展研究中心阶段性成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 一随着教师专业化发展,师德也要发生相应转型,从传统师德向现代师德转型,从教师职业道德向专业伦理过渡。与此相应,“教师专业伦理对教师提出了更高的要求,这种要求不是对道德理想的要求,而是教师作为专业人员应具备的伦理素质——伦理理性的要求”[1]。也就是说,伦理理性是

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王玉玲;中小学教师专业伦理缺失与重建研究[D];华东师范大学;2007年

【共引文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 左彩虹;学习型社会教师专业伦理的构建研究[D];湖南大学;2007年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 徐廷福;美国教师专业伦理建设及启示[J];比较教育研究;2005年05期

2 刘云林;教育伦理规范形式合理性探析[J];道德与文明;2003年01期

3 覃志红;制度伦理研究综述[J];河北师范大学学报(哲学社会科学版);2002年02期

4 徐廷福;;论我国教师专业伦理的建构[J];教育研究;2006年07期

5 田海平;教育权·教育责任·教育角色——教育伦理的三大课题透析[J];南京化工大学学报(哲学社会科学版);2000年04期

6 王燕;关于教育的伦理道德价值的思考——兼谈教育的功利化倾向[J];教育探索;2002年11期

7 万作芳;浅谈“教育异化”[J];上海教育科研;2001年01期

8 王燕;让教育回归善的本质——关于教育伦理研究综述[J];现代教育论丛;2003年02期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 侯贵宝;;网络环境下高校师德培育的困境与策略[J];黄冈师范学院学报;2007年02期

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本文编号：824300