近十年来美英法日澳教师专业化发展状况

发布时间：2017-09-21 12:50

  本文关键词：近十年来美英法日澳教师专业化发展状况

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【摘要】：20世纪90年代后期,世界教师专业化发展进程进入了转折时期——教师的高专业素质和高从业标准的时代。通过对美英法日澳五个国家的教师专业化近10年来的发展近况分析发现,新时期五国教师专业化存在一些共同特征:一是有强有力的法制保障;二是有专门的教师专业发展组织;三是专业发展呈现职前职后一体化。
【作者单位】： 湖南师范大学物理与信息科学学院;
【关键词】： 教师专业化 特征 美国 英国 法国 日本 澳大利亚
【基金】：2008年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“新课程背景下在职物理教师教育课程设置与教学改革研究”(项目批准文号:湘教通[2008]263号)的研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： Holey(1980年)提出,专业化(professionalization)表示一门职业成为专业职业并获得相应的专业地位的过程[1]。在世界范围内,教师职业专业化经历了一个多世纪的发展,但教师的专业程度和社会地位仍然远远不及医生和律师等职业。20世纪90年代以后,由于西方经济的衰退,人们把经济

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