战后西方教育史学流派的发展

发布时间：2017-09-25 01:11

  本文关键词：战后西方教育史学流派的发展

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【摘要】：西方教育史学在战后经历了从传统教育史学到新社会教育史学再到新文化教育史学的嬗变历程,对教育史的阐释也从一元发展到多元。在各种意识形态的影响下,西方主要国家先后出现了修正派教育史学、西方马克思主义教育史学、女性主义教育史学和多元文化主义教育史学等流派。其发展的一般趋势是:各流派都有自己的特征,同时又存在交叉和相互影响的情形;各流派研究触角不同程度涉及劳工教育史、少数族裔教育史、城市教育史、妇女与性别教育史、婚姻与家庭史、儿童史、青年史和地方教育史等领域;在多元化发展的同时,存在着历史相对主义盛行和"碎化"危机。当代西方教育史学面临的难题是如何在多元发展的基础上进行新的综合。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 战后西方教育史学 流派发展 交叉影响 多元文化主义 女性主义 西方马克思主义 史学流派 社会性别 修正派 地方教育
【基金】：教育部规划基金项目“战后西方教育史学研究”(08JA880037)的阶段性成果
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 西方教育史学传统模式形成于19世纪末20世纪初,其基本特点是:直线进步史观;自上而下的视角;思想和制度两分法;学校教育史;叙述史学取向。战后国际史学发生两次转向:一次是从传统史学(the old history)转向新史学(the new history),另一次是叙述史学的复兴。经过两次转向,西方

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本文编号：914504