教育公平研究:多学科的观点

发布时间：2017-10-09 13:41

  本文关键词：教育公平研究:多学科的观点

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【摘要】：教育公平是一个涉及伦理学、法学、经济学、社会学和教育学等多学科的重要问题,只有运用多学科的观点对其进行综合研究,才能获得较为完整的认识。多学科观点进行研究不仅有利于全面深入地了解教育公平问题,也为运用不同方法策略解决教育公平问题开辟了一条新路。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学教育科学学院
【关键词】： 教育公平问题 罗尔斯 受教育权利 弱势群体 不平等 社会学 教育机会均等 教育学 正义原则 教育资源配置
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题《全面建设小康社会的教育发展目标与指标体系研究》系列研究成果之一。(项目批号:BAA030013)
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、伦理学的观点:罗尔斯的正义原则在伦理学上,公平更多地被理解为公正和正义,在当代有关公平观念的研究中,美国哈佛大学哲学教授约翰·罗尔斯(John Rawls)提出的正义原则影响较大。1971年,罗尔斯出版了他的政治哲学著作——《正义论》,该书出版后,西方有关社会正义的学术讨

【参考文献】

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本文编号：1000518