课程变革下教师合作的理论思考

发布时间：2017-10-19 15:09

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【摘要】：教师合作与课程变革存在着十分密切的关系。课程变革下的教师合作的价值主要在服务于课程改革、促进教师专业发展、推动学校变革以及提高学生学业能力上。在学校范围内的教师合作除了传统的集体备课制以外,还包括同侪互助、校本教研、专题工作坊、协同教学等基本形式。
【作者单位】： 吉林大学高等教育研究所
【关键词】： 课程变革 合作 教师专业发展 学校革新
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题(国家青年基金)“以提升教师课程执行能力为宗旨的教师课程研究范畴与方法”(课题批准号:CHA050042) 吉林省教育科学“十一五”规划重点课题“以提升教师课程执行能力为宗旨的教师课程研究方式研究”(课题准号:ZZ0033)的研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师合作的概念合作是个体或群体之间为达到某一确定目标,通过彼此协调而形成的联合行动[1]。所谓教师合作,在学校范围内,主要是指教师以小组或团队等形式,为了完成共同的目标,有明确的责任分工的互助性活动。教师合作有如下几种特征:一是实践性。教师合作作为教师日常生

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