促进和谐性教育公平研究

发布时间：2017-10-19 22:19

  本文关键词：促进和谐性教育公平研究

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【摘要】： 教育公平是社会公平问题在教育领域的折射和反映，也是公平价值观念在教育领域的体现和延伸。随着教育在社会生活中的地位日益凸显，教育公平问题也日渐引起人们的关注。中共十六届四中全会提出了建设和谐社会的思想，和谐社会的内涵很丰富，但其中的公平是建设和谐社会的必要条件，没有社会的公平就没有社会的和谐。教育公平是社会公平的重要内容之一，，在构建和谐社会中具有不可替代的基础性推动作用。中共十六届六中全会在《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中提到要坚持教育优先发展，促进教育公平。在近年来的社会政策与教育政策制定中，已经出现了传统上更为注重效率的教育政策向更为注重公平的教育政策转变的发展动向。教育公平正逐步成为当代我国教育政策最基本的基础性伦理诉求。 为此，本文结合中国的国情，从现实到理论对教育公平进行了详细的分析，指出和谐性教育公平观应是我国目前和今后相当长一个时期的主导性教育公平观，并提出了促进和谐性教育公平的对策措施。 文章主要由五部分组成。第一部分指出研究和谐性教育公平对和谐社会的构建有着重要的意义。第二部分研究了当前我国教育公平缺失的现状及原因。第三部分对教育公平进行了理论分析，论证了教育公平的含义、本质、特征、基本问题以及教育资源的分配原则。第四部分提出和谐性教育公平观应是我国目前和今后相当长一个时期的主导性教育公平观。第五部分提出促进和谐性教育公平的对策措施。 综上所述，我国对和谐性教育公平的强烈诉求，恰是体现了社会主义现代化建设的要求：体现了完善社会主义市场经济的要求；体现了构建社会主义和谐社会的要求；体现了世界教育改革趋势的要求。
【关键词】：和谐 教育公平 社会公平 和谐社会
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 文献综述7-10
• 引言10-12
• 第1章 研究和谐性教育公平的意义12-15
• 1.1 研究和谐性教育公平有助于实现区域和城乡的和谐发展12-13
• 1.2 研究和谐性教育公平有助于构建和谐社会13-15
• 第2章 当前我国教育公平缺失的现状及原因15-21
• 2.1 当前我国教育公平缺失的现状15-17
• 2.2 我国教育公平缺失的原因17-21
• 第3章 关于教育公平的理论分析21-33
• 3.1 教育公平的含义和本质21-22
• 3.2 教育公平的特征22-25
• 3.3 教育公平的基本问题25-28
• 3.4 教育资源的分配原则28-33
• 第4章 我国应确立和谐性教育公平观为主导性教育公平观33-38
• 4.1 构建和谐性教育公平必须考虑的因素33-34
• 4.2 从实际出发规划未来，确立和谐性教育公平观34-38
• 第5章 促进和谐性教育公平的对策措施38-47
• 5.1 政府应树立促进和谐性教育公平“第一责任人”的意识38-39
• 5.2 继续加大对教育的投入，为促进和谐性教育公平提供物质保障39-41
• 5.3 加强和谐性教育公平研究，建立教育公平评价指标，完善教育制度41-42
• 5.4 推进依法治教，促进和谐性教育公平42-44
• 5.5 切实消除城乡二元的教育体制，促进和谐性教育公平44-45
• 5.6 不同区域促进和谐性教育公平的不同对策选择45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-52
• 致谢52

【引证文献】

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1 李琼;小学教学中信息技术应用对教育公平的影响及其对策研究[D];云南师范大学;2009年

本文编号：1063668