学校本位教师专业发展的行动策略思考

发布时间：2017-10-20 00:35

  本文关键词：学校本位教师专业发展的行动策略思考

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【摘要】：对学校管理者来说,立足于学校本位促进教师专业发展,需要思考如何从整体上形成一套行动策略。本文提出,学校本位教师专业发展的整体策略包括形成"压力圈"、建立平等的交流渠道、形成教师反思机制、构建以"诊断-改进"为主旨的教师评价制度、引进大学文化中的积极因素五个方面。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 学校本位 教师专业发展 行动策略
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 对学校管理者来说,学校本位的教师专业发展是一个系统工程,“头痛医头、脚痛医脚”式的行动方式在短时间内或许有些成效,但要成为一种管理思路并不断产生影响却是非常困难的。基于这样的思考,本文着重探讨学校本位教师专业发展的整体行动策略问题。一、形成“压力圈” 学校是

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本文编号：1064271