区域教育信息化建设研究及实证

发布时间：2017-10-20 17:15

  本文关键词：区域教育信息化建设研究及实证

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【摘要】： 教育信息化是一个异常复杂的教育改革系统工程,对于它的理解和认识需要随着实践的发展和时间的推移而不断深化。 本文在国内外在教育技术学和教育信息化方面相关研究的基础上,提出了对区域教育信息化的独特理解,对区域信息化建设的意义、原则、定位、主要内容及效果评价等进行研究,并构建了区域信息化投资决策模型,力图切实解决区域信息化建设所面临的各种现实问题。 结合“深圳市宝安区教育信息化综合应用服务平台——大平台建设项目”的实际情况,对区域教育信息化建设的目标和步骤详尽分解,充分体现了理论对信息化建设实践的指导作用。 本课题的研究不仅对深圳市宝安区教育信息化的推进具有指导性意义,而且对其他地区的教育信息化建设也具有一定的参考价值。
【关键词】：区域教育信息化 教育技术 投资决策模型 大平台
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 绪论7-11
• 1.1 研究背景7-9
• 1.1.1 问题的提出7
• 1.1.2 研究现状7-9
• 1.2 本文的工作与意义9-11
• 第二章 相关研究述评11-14
• 2.1 教育技术学的发展及对教育信息化的影响11-12
• 2.2 关于教育信息化的相关研究12-14
• 第三章 区域教育信息化的规划与建设14-34
• 3.1 区域教育信息化建设的意义14-15
• 3.1.1 区域教育信息化建设是教育现代化的必由之路14
• 3.1.2 区域教育信息化建设有利于缩小地区间的教育差距14-15
• 3.1.3 区域教育信息化建设有利于素质教育实施和创新人才培养15
• 3.2 区域教育信息化建设的原则15-16
• 3.3 区域教育信息化建设的定位16-18
• 3.3.1 用户定位16
• 3.3.2 价值定位16-17
• 3.3.3 技术定位17-18
• 3.4 区域教育信息化建设的内容18-23
• 3.4.1 教育信息化综合应用服务平台的建设内容18-20
• 3.4.2 教育信息化综合应用服务平台的整体逻辑架构20-23
• 3.5 区域教育信息化投资决策模型23-29
• 3.5.1 构造模型判断矩阵24-25
• 3.5.2 层次单排序及一致性检验25-26
• 3.5.3 层次总排序及一致性检验26-27
• 3.5.4 教育信息化投资决策分析27-29
• 3.6 区域教育信息化建设的效果评价29-34
• 3.6.1 提高效率，降低教育成本29-32
• 3.6.2 要素流动，资源共建共享32
• 3.6.3 教育发展，，促进教育长远均衡发展32-34
• 第四章 实证研究34-48
• 4.1 宝安区教育信息化建设的现状分析34-41
• 4.1.1 宝安区教育信息化取得的成绩34-37
• 4.1.2 宝安区教育信息化存在的不足37-41
• 4.2 宝安区教育信息化建设的发展目标分析41-43
• 4.2.1 教育信息化的均衡化发展42
• 4.2.2 教育信息化发展的社会效益化42-43
• 4.2.3 教育信息化发展的经济效益化43
• 4.2.4 教育信息化发展的专业队伍建设43
• 4.3 宝安区教育信息化建设的发展构想——“大平台”建设推进规划43-48
• 4.3.1 第一期：建设基础设施和重点应用44-45
• 4.3.2 第二期：完善、开发和推广应用系统45-46
• 4.3.3 第三期：建设面向公众的宝安“大教育”应用平台46-48
• 第五章 结论与展望48-50
• 5.1 本文的结论48
• 5.2 对于区域教育信息化建设的展望48-50
• 参考文献50-53
• 发表论文和科研情况说明53-54
• 致谢54

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本文编号：1068376