论教师专业化与教师教育转型

发布时间：2017-11-24 05:11

  本文关键词：论教师专业化与教师教育转型

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【摘要】：我国传统的教师教育体制存在封闭性与定向性、职前职后分离、教师培养与资格认证不分、施教者学历层次偏低等弊端。为促进教师专业化建设,我国的教师教育必须向非定向的开放式模式转变,向职前与职后教育一体化转变,向教师培养与资格认证分离转变,向高学历层次转变。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 20世纪80年代以来,教师专业化发展形成了世界性潮流,成为世界各国教师教育的发展趋势。一、教师职业专业化趋势1·教师专业化的概念。教师专业化是指“教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身专业素质,成为一

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本文编号：1221114