以价值观为核心的世界观、人生观教育:理论逻辑与实践策略
本文关键词：以价值观为核心的世界观、人生观教育:理论逻辑与实践策略
更多相关文章： “三观”教育 德育策略 世界观 人生观教育 价值观教育 受教育者 理论逻辑 宏大叙事 教育内容 方法教育
【摘要】：世界观、人生观、价值观教育在整个德育内容体系中居于核心地位。"三观"体系是一个以价值观为核心的世界观、人生观的有机整体。在这个意义上,"三观"教育实际上亦可视为以价值观教育为核心的"两观"教育。"三观"教育的实践逻辑更宜循着其个体价值的呈现而展开,其心理过程要以"方法论教育的前置"作为保证,"三观"内容的呈现要完整、有序、重点突出,要以促进"三观"信念的形成来实现"内化—外化"过程,巩固教育效果。"三观"教育过程应采用方法教育前置、变宏大叙事为生活指导、变传授"三观"内容为培养"三观"选择能力、变理论灌输为心灵对话与观念催化等教育策略。
【作者单位】： 安徽师范大学马克思主义研究中心
【分类号】：G40
【正文快照】： “三观”,即通常所说的世界观、人生观和价值观,它作为人的思想道德素质的核心层面,在整个德育内容体系中居于主体、核心地位。在这个文化、社会观念日益多元化的时代,“三观”教育无疑会面临着更多的困扰或挑战。目前,人们对“三观”教育的研究大多集中于“三观”教育的意义
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本文编号：1226773
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