在线学习中的性别差异、对话风格和平等参与

发布时间：2017-12-20 07:19

  本文关键词：在线学习中的性别差异、对话风格和平等参与　出处：《中国远程教育》2007年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文是一项关于研究生层次网络课程的研究结果报告。作者使用内容分析法(content analysis)来解析课堂学生和老师之间的讨论记录,以探索性别、对话风格和平等参与之间的关系,还进行了网上实时课堂观察并调查了参与者对在线讨论的看法。来自于所有资源的调查结果并没有显示出在线讨论中任何重大的性别差异。被调查者一致认为班级表现出的讨论和交流方式他们可以接受。然而,学生们的整体对话风格有很多不同之处。参与者使用一些互动方式多于其他方式,比如说,交换信息多于商议和争论。鉴于协商对学习的好处,建议教师们通过让学生在网上合作解决问题的方式来鼓励在线讨论中的有意义协商。
【作者单位】：
【分类号】：G434
【正文快照】： 介绍在在线学习环境下,如何保障平等的参与权,如何为所有的参与者提供平等的讨论参与和获得反馈的机会(Flanagin,Tiyaamornwong,O'Connor,Seibold,2002),等等,此类问题是最近该领域研究的热点问题之一。为了充分利用在线学习机会,参与者必须能够认同媒体所提供的环境和交互方，

本文编号：1311228