高校课堂教学效果的教师评价维度探究

发布时间：2018-01-01 16:46

  本文关键词：高校课堂教学效果的教师评价维度探究　出处：《中国大学教学》2011年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：调查显示高校学生逃课、旷课、隐性缺课现象比较严重,课堂教学效果不容乐观。学生认为课堂教学效果不佳的主要原因是高校教师在教学上的投入不足,教学责任心不强。教师的解释是教师评价重心、评价导向出现了明显的偏误。因此,基于调查结果,深入分析当前高校教师评价制度中存在的偏误,是破解高校课堂教学低效的关键。
[Abstract]:The investigation shows that the phenomenon of skipping, absenteeism and recessive absenteeism is serious, and the effect of classroom teaching is not optimistic. Students think that the main reason for the poor effect of classroom teaching is the insufficient investment of college teachers in teaching. Teaching responsibility is not strong. Teachers' interpretation is the focus of teacher evaluation, and there are obvious errors in the evaluation orientation. Therefore, based on the results of the investigation, in-depth analysis of the existing errors in the evaluation system of teachers in colleges and universities. It is the key to solve the inefficiency of classroom teaching in colleges and universities.
【作者单位】： 湖南文理学院文史学院;华中科技大学教育科学研究院;华中科技大学发展改革与政策法规办;
【基金】：华中科技大学自主创新研究基金项目“我国本科人才培养质量研究”的部分研究成果
【分类号】：G647
【正文快照】： 高等教育大众化以来,高等教育质量受到社会越来越多的质疑,高校课堂教学的效果也是备受批评的对象。造成这种现象的原因是多方面的,破解困局的措施也很复杂,其中从教师评价入手,通过健全评价制度,引导教师守护大学精神家园,重视教书育人责任的担当,加大教学精力的投入,不失为

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本文编号：1365361