国外“双师型”师资培养模式比较及对我国的启示
本文关键词：国外“双师型”师资培养模式比较及对我国的启示 出处：《成人教育》2007年06期 论文类型：期刊论文
【摘要】：多年来,我国在“双师型”师资培养过程中存在着不少难以克服的障碍,归结起来是在资格认证、后续培养、评价和激励等方面存在着制度缺失,通过比较分析国外职业教育师资培养模式上的成功经验,从制度层面上得出有益于我国师资队伍建设的一些启示:重视准入口径的把关、制订有效的评价和约束机制、重视教师的继续教育培训、重视兼职教师队伍的建设。
[Abstract]:Over the years, our country has many obstacles to overcome in the process of "double teacher" teacher training, summed up in qualification, follow-up training, evaluation and incentive system are missing, through comparative analysis of successful experience of the mode of cultivating foreign occupation education teachers, obtains some enlightenment beneficial to construction our teachers from the institutional level: the importance of access aperture checks, make effective evaluation and constraint mechanism, continuing education and training of teachers, pay attention to the construction of part-time teachers.
【作者单位】： 桂林旅游高等专科学校
【基金】：2005年度新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”课题《旅游高职高专“双师型”队伍建设的研究与实践》的系列研究论文之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、我国“双师型”教师培养存在的制度缺失1.“双师型”教师的资格认证制度缺失。在目前来看,“双师型”教师只是我国职业教育领域比较热的一个提法,也只有我国职业教育领域提出了要建设一支“双师型”师资队伍,并制订了要分别达到60%和80%的“战略目标”。然而,关于什么样
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本文编号：1401117
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