基于标准的课程设计:开发表现性评价
本文关键词：基于标准的课程设计:开发表现性评价 出处：《全球教育展望》2007年10期 论文类型：期刊论文
【摘要】：国家颁布的课程标准,作为一种政策力量,规范着课程的实践。新课程提出了建立发展性评价的理念,课程设计和教学实践要求用评价来促进学习,评价设计先于教学实施。本文主要讨论设计基于标准的课程需要思考的第二个问题,开发什么样的学生学业评价。全文在阐述了表现性评价的意涵、特征、类型的基础上,呈现了四种作为表现性评价工具的评分量规,并为开发表现性评价提供了聚焦于学生学习的思考方式和相应的建议。
[Abstract]:The curriculum standard promulgated by the state, as a policy force, standardizes the practice of curriculum. The new curriculum puts forward the idea of establishing developmental evaluation, curriculum design and teaching practice require evaluation to promote learning. Evaluation design is carried out before teaching. This paper mainly discusses the second problem of designing a standards-based curriculum and what kind of student academic evaluation should be developed. The full text expounds the meaning and characteristics of performance evaluation. On the basis of the classification, four kinds of scoring gauges are presented as performance evaluation tools, and some thinking methods and corresponding suggestions are provided for the development of performance evaluation.
【作者单位】： 华东师范大学体育与健康学院;华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：钟启泉教授主持的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《素质教育课程评价体系研究》的研究成果之一 崔允o7教授主持的教育部哲学人文社会科学研究重点基地重大项目《基于标准的学生学业成就评价研究》的研究成果之一。
【分类号】：G423
【正文快照】： 新课程针对传统课程评价的局限和不足,提出了建立发展性评价的理念,课程设计和教学实践要求用评价来促进学习,评价设计先于教学实施,那么,如何实践这样的评价?在分解标准、界定目标之后,基于标准的课程设计需要思考的第二个问题是开发表现性评价。当学生已经成功了的时候,我
【共引文献】
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，本文编号：1415340
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