论课改理论可靠性的认识论基础

发布时间：2018-02-16 15:03

  本文关键词： 课改理论 认识论基础 可靠性 新课程改革 经验事实 中国基础教育 理念基础 价值取向 学生创新意识 中国国情　出处：《全球教育展望》2007年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：没有理论指导的实践是盲动的。新课程改革关系到中华民族的未来,自然需要课改理论的指导。因此,课改理论的可靠性是一个极为重要的问题。而可靠的课改理论既需要有经验事实的支撑,也需要有先验理念的辅佐,还需要有论证逻辑的保证。也就是说,课改理论的可靠性是建立在经验基础、理念基础与逻辑基础之上的。因此,批驳或完善课改理论,就需要从经验、理念与逻辑这三重基础着手,而那种仅仅从某一基础出发批驳或完善课改理论的做法,往往难以达成预期的目的。
[Abstract]:The practice without theoretical guidance is blind. The new curriculum reform relates to the future of the Chinese nation and naturally needs the guidance of the curriculum reform theory. The reliability of the curriculum reform theory is an extremely important issue. A reliable curriculum reform theory needs not only the support of the empirical facts, but also the support of the transcendental concept, and the guarantee of the logic of demonstration. The reliability of curriculum reform theory is established on the basis of experience, idea and logic. Therefore, to refute or perfect the theory of curriculum reform, we should start with the triple foundation of experience, idea and logic. However, it is difficult to achieve the desired purpose by criticizing or perfecting the curriculum reform theory only from a certain foundation.
【作者单位】： 山东聊城大学教育科学学院;
【分类号】：G423.07

【参考文献】

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【共引文献】

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