国际教育合作机制的理论探析

发布时间：2018-03-13 09:05

  本文选题：国际　切入点：教育合作　出处：《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2007年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：国际教育合作机制是国家之间在特定教育领域以一定合作预期为核心,为促使合作行为规范化和确保合作结果而作出的一系列具有控制性的安排,包括合作的原则、规范和程序等。预期依存性,是合作机制发生的主要动因;互动互控性,是合作机制作用的主要对象;规程性,是合作机制建构的基本形态。国际教育合作机制具有提供对称信息、推动行为体共同作为、影响合作效益增长的互知、互为、互惠等功能性作用。
[Abstract]:The international educational cooperation mechanism is a series of controlling arrangements, including the principle of cooperation, that are made between countries with a certain expectation of cooperation in a specific field of education to promote the normalization of cooperative behaviour and to ensure the outcome of cooperation. Norms and procedures. Expected dependence is the main motivation for the occurrence of cooperative mechanism, interactive mutual control is the main object of cooperative mechanism. The international educational cooperation mechanism has the function of providing symmetrical information, promoting the actors to act together and influencing the growth of the cooperation benefit, such as mutual knowledge, mutual action, mutual benefit and so on.
【作者单位】： 广西教育学院
【基金】：国家社会科学基金资助项目“中国-东盟教育合作机制研究”(项目批准号:04BGJ006)系列论文之一
【分类号】：G40

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