论素质教育存在的误区及提升路径

发布时间：2018-03-18 16:19

  本文选题：素质教育　切入点：应试教育　出处：《教育与职业》2007年36期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：素质教育在我国已经实行了二十多年,实际成效却不大,主要是在实施过程中,存在着对素质教育认识的一些误区:把素质教育与应试教育截然对立,全面发展等于全面优秀,排斥、否定专业教育,实施主体只有学校来承担。文章在认识素质教育实施必然性的基础上对这些误区进行了分析,并提出了注重"以人为本",全面发展与个性发展相结合、通识教育与专业教育相结合、家庭、学校、社会相结合的一些措施,以保证素质教育的顺利实施。
[Abstract]:Quality education has been practiced in our country for more than 20 years, but the actual effect is not very good. In the process of implementation, there are some misunderstandings about quality education: to put quality education in direct opposition to exam-oriented education, comprehensive development is equal to all-round excellence. The article analyses these misunderstandings on the basis of understanding the inevitability of the implementation of quality education, and puts forward to pay attention to "people-oriented", comprehensive development and personality development. The combination of general education and professional education, family, school and society to ensure the smooth implementation of quality education.
【作者单位】：
【基金】：江苏省高校哲学社会科学基金指导项目“实施素质教育中的问题及对策研究”的阶段性成果。(项目编号:07SJD880068)
【分类号】：G521

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