基于博弈理论的高效教学过程分析

发布时间：2018-07-26 16:54

【摘要】：教学过程是在教师指导下以学生为主体的学习过程,学科性质不同以及学生对不同学科的重视程度不同,会使教师授课效果产生显著差别。非良性教学效果的形成固然有教师的原因,但学生应该承担的责任也必须给予重视。教学过程是师生间的博弈过程,教师会根据学生的反应而进行投入产出比较,进而在课内与课外、教学与非教学投入上做出比例调整。在学生不配合教师授课的情况下,教师会减少教学投入;同时,学生也会根据教师的表现作出相应的行为选择。学生应对恶性博弈结果的形成负较大责任;同时教师是教学过程的主导,改变这种教学状态的责任应由教师承担。
[Abstract]:The teaching process is a student-centered learning process under the guidance of the teacher. The different nature of the subject and the degree of attention paid by the students to different subjects will make the teaching effect of the teacher significantly different. The formation of non-benign teaching effect certainly has the teacher's reason, but the student should bear the responsibility also must pay attention to. The teaching process is a game process between teachers and students. According to the students' reaction, teachers will make input-output comparison, and then adjust the proportion of in-class and extra-curricular, teaching and non-teaching input. When the students do not cooperate with the teacher, the teacher will reduce the teaching investment, at the same time, the student will make the corresponding behavior choice according to the teacher's performance. Students should be responsible for the formation of malignant game results, and teachers are the leading teachers in the teaching process, and the responsibility to change the teaching state should be borne by the teachers.
【作者单位】： 华北电力大学人文学院
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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