知识的普适性与境域性:课程的视角

发布时间：2018-09-05 13:30

【摘要】：知识有普适性与境域性之别。普适性知识是世界范围内各民族国家共同承认的知识体系,是目前占主流地位的科学知识。境域性知识是指地方性知识、情境性知识及缄默性知识等,它是特定人文情境与范围内有价值的知识。普适性知识由境域性知识发展完善而形成,境域性知识有其自身独特的价值与生命活力,二者相互支持。与普适性知识相应的课程是主流文化中心课程,它统治着整个课程世界,并成为各国国家课程的核心;与境域性知识相应的课程是地方课程和校本课程,它们正在补充着国家课程的不足。
[Abstract]:Knowledge has the difference between universality and boundary. Universal knowledge is a common knowledge system recognized by all nations and countries all over the world, and it is the mainstream scientific knowledge at present. Domain knowledge refers to local knowledge, situational knowledge and tacit knowledge. Universal knowledge is formed by the development and perfection of situational knowledge, which has its own unique value and vitality, and the two support each other. The curriculum corresponding to the universal knowledge is the mainstream cultural center curriculum, which dominates the whole curriculum world and becomes the core of the national curriculum of various countries; the corresponding curriculum corresponding to the domain knowledge is the local curriculum and the school-based curriculum. They are supplementing the national curriculum.
【作者单位】：
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“我国民族教育政策体系研究”(项目编号:05JJD88064)的阶段性成果
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2224414