大学生职业成熟度的课程干预研究

发布时间：2018-10-15 16:55

【摘要】：为探索课程干预对提高大学生职业成熟度的效果,对120名大学生进行了10次共25小时的辅导,使用择业自我效能感(CDMSE)和职业选择态度(VDI)问卷对实验组和对照组实施了前后测量。结果表明:(1)课程干预后,实验组被试的择业自我效能感和择业态度有显著性提高。对照组被试的前后测没有显著性差异;(2)使用协方差分析控制前测影响后,实验组被试的择业自我效能感和择业态度显著高于对照组;(3)课程干预能够有效提高大学生的职业成熟度。
[Abstract]:In order to explore the effect of curriculum intervention on improving college students' career maturity, 120 college students were tutored for 10 times for 25 hours. The experimental group and control group were measured before and after using (CDMSE) and (VDI) questionnaire. The results showed that: (1) after the course intervention, the self-efficacy and attitude of the subjects in the experimental group were significantly improved. In the control group, there was no significant difference before and after the test. (2) Covariance analysis was used to control the influence of pre-test. The self-efficacy and attitude of the subjects in the experimental group were significantly higher than those in the control group; (3) the curriculum intervention could effectively improve the career maturity of college students.
【作者单位】： 华中师范大学心理学院 华中科技大学管理学院
【基金】：国家自然科学基金(70171046) 国家留学人员科研启动基金(教外司[2005]383号)资助
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2273174