课程改革三问

发布时间：2019-11-16 09:11

【摘要】：课程改革是一个反顾传统,多因素相互影响,多种利益主体并存,具有伦理诉求的复杂过程,具有承继性、长期性、博弈性和伦理性的特点。在课程改革过程中,极易出现激进主义、保守主义和实用主义的偏差。面对不可避免的课程改革,我们应该立足现实,学会从改变自己做起,真诚地适应和面对改革。

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：2561769