从美国教师专业化看我国教师教育管理体制改革的出路

发布时间：2017-07-26 15:19

  本文关键词：从美国教师专业化看我国教师教育管理体制改革的出路

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【摘要】：美国通过教师专业化来解决缺少高质量教师的问题,这主要是通过确立教师专业标准和教师教育认定标准来实现。而保障上述标准实现的是科学的教师教育管理体制,美国的教师教育管理体制具有标准取向、法制和分权的显著特征。美国教师专业化给予我国教师教育管理体制改革的启示是:执行并进一步完善教师标准是实施教师教育管理的基础,法律与制度是实施教师教育管理的依据,分权是实施教师教育管理的有效途径。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院 江苏大学教师教育学院
【关键词】： 教师专业化 美国教师教育 管理体制
【基金】：江苏省2005年高教教改立项研究课题
【分类号】：G472.3
【正文快照】： 一、教师专业化问题的提出:缺少高质量的教师美国的教师质量存在三个问题。第一个问题是存在很大比例的教师不合格,他们通常没有所教科目的资格证书或执照,或者是没有所教科目的学科专业学位。这一问题在数学、科学、物理等科目的教师质量上更为严重。美国《教育周刊》2003年

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