“参与式”教学的理论依据和特点

发布时间：2017-08-16 10:07

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【摘要】："参与式"教学是一种全新的课堂教学法,其主要理论依据是合作学习理论和建构主义理论。它具有教学目标的全面性、学生学习的主体性、教学组织形式的合作性、教学氛围的民主性、教学评价的多维性和教学结果的反思性等特点。其目的是让所有的参与者都积极主动地参与到学习中来,最终达到学会学习、学会生存、学会做人的目标。
【作者单位】： 合肥师范学院政法系 合肥师范学院政法系
【关键词】： “参与式”教学 理论依据 特点
【基金】：安徽省教育科学规划课题(J006121) 安徽教育学院2006年院级教研项目
【分类号】：G420
【正文快照】： 目前,国家正在大力推行新课程改革。新课程改革把改变学生的学习方式摆在了突出位置,强调学生是学习的主体,强调教学过程是师生互动的过程,倡导学生主动参与教学过程。“参与式”教学乃是一种受教育一方在明确教学目标的前提下,运用一定的科学方式,积极而又创造性地主动介入

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