实验现象学源流考
本文关键词:实验现象学源流考
【摘要】:在人文科学心理学路线对现象学的落实中,实验现象学研究取向受到忽视。这种取向可追溯至19世纪德国科学中的现象学传统,如歌德、普金耶和海林等的研究。它在布伦塔诺和胡塞尔处得到奠基,在柏林、哥廷根、格拉茨、符茨堡和莱比锡等实验室中进行了早期实践。二战后,在美国、德国、意大利和荷兰得到继续发展,在当代出现复兴的趋向。实验现象学的梳理对心理学具有重要的意义。
【作者单位】: 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】: 实验现象学 心理学 现象学
【分类号】:G40
【正文快照】: 当前心理学史学界在自然科学与人文科学的心理学两条发展路线上,已达成大致共识口阳。随之巫需进行的,是对两条路线更细致地梳理。其中人文科学心理学路线因发展曲折尤其在研究实践上的不力更值得关注。在人文科学心理学路线对现象学方法论的落实中,可以区分出四种研究取向:
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 郭本禹;崔光辉;;意向性:从布伦塔诺到麦农[J];华东师范大学学报(教育科学版);2006年04期
2 郭本禹,崔光辉;现象学心理学的两种研究取向初探[J];南京师大学报(社会科学版);2004年06期
3 郭本禹;重评斯顿夫的机能心理学[J];南京师大学报(社会科学版);2002年04期
4 李铮;关于西方心理学开创时期几个问题的重新评价[J];心理科学;1999年03期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘新学;;心理学量化研究范式的思考[J];安阳师范学院学报;2006年01期
2 张力为;诺贝尔奖、心理学、运动心理学[J];北京体育大学学报;2005年03期
3 林宇彦,田金信;关于顾客满意理论的研究方法[J];商业研究;2005年16期
4 高申春;十九世纪下半叶德国心理学的理论性质[J];长春市委党校学报;2001年05期
5 张锋,宋星;论心理学的元方法[J];楚雄师专学报;1999年02期
6 毛赞猷;;地图感受论中的格式塔原则[J];地图;1989年04期
7 高耀明;潘懋元先生对高等教育学的理论贡献[J];高教探索;1996年04期
8 管延华;意动心理学与内容心理学之比较[J];广东教育学院学报;2003年04期
9 黄煜峰;管理学要十分重视实验研究——纪念Fechner诞辰二百周年[J];华东经济管理;2001年06期
10 郭本禹;崔光辉;;意向性:从布伦塔诺到麦农[J];华东师范大学学报(教育科学版);2006年04期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 邢占军;中国城市居民主观幸福感量表的编制研究[D];华东师范大学;2003年
2 周宁;独白的心理学与对话的心理学——心理学的两种话语形态[D];吉林大学;2004年
3 刘徐湘;论教师教学生活的智慧[D];西南师范大学;2005年
4 霍涌泉;意识心理世界的科学重建与发展前景[D];南京师范大学;2005年
5 陈志毅;信息时代建筑非线性三维形态研究[D];同济大学;2006年
6 尚新建;美国世俗化的宗教与威廉·詹姆斯的彻底经验主义[D];北京大学;2000年
7 田浩;文化与心理学研究方式的变革[D];吉林大学;2006年
8 孟维杰;心理学文化品性[D];吉林大学;2006年
9 刘同辉;中体而西用,返本以开新—中西人格心理学思想之比较研究[D];华东师范大学;2006年
10 许晓彤;跨流域调水规划技术支撑体系研究[D];中国水利水电科学研究院;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 商卫星;意识研究中还原论方法的限度——评克里克的“惊人的假说”[D];华中师范大学;2001年
2 窦刚;11-18岁学生性格的结构和类型的实证研究[D];云南师范大学;2001年
3 赵萍;论左拉自然主义小说的精神分析学思想[D];四川大学;2002年
4 公续亮;行为主义学习理论与中国现代教育理念的比较研究[D];山东师范大学;2003年
5 曹宁宁;心理时间的时空波动形态初探[D];华东师范大学;2004年
6 赵宗金;论心象的本质——心象理论研究的反思[D];吉林大学;2004年
7 王志琳;心·脑·行为——拉施里心理学思想研究[D];南京师范大学;2004年
8 胡安民;艺术格式塔异质同构论[D];曲阜师范大学;2005年
9 陈健;试论教育生活体验研究的意义[D];湖南师范大学;2005年
10 黎达;比较视野下的中西方“自我观”[D];四川大学;2005年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
1 郭本禹;重评斯顿夫的机能心理学[J];南京师大学报(社会科学版);2002年04期
2 宁如;心理体验及其对象类型——试论迈农的意向性理论[J];现代哲学;2002年04期
3 陈立;平话心理科学向何处去[J];心理科学;1997年05期
【相似文献】
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 佐斌;孙利;;教师职业认同的三种研究范式及结果一致性[A];“两区”同建与科学发展——武汉市第四届学术年会论文集[C];2010年
,本文编号:728791
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/728791.html