基于媒体的未成年人多元化国情教育资源的构建

发布时间：2017-09-06 10:33

  本文关键词：基于媒体的未成年人多元化国情教育资源的构建

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【摘要】： 国情教育作为爱国主义教育的重要内容,必然受到党和政府的高度重视,但当前的国情教育在很大程度上并未落到实处。本文重点谈了教育机构如何与媒体合作,如何合理地构建未成年人多元化的国情资源。 本论文由以下三大部分构成: 一、未成年人对国情教育资源多元化的要求。此部分主要介绍了国情教育资源的现状,青少年的认知特点以及未成年人对国情教育资源多元化的要求。 二、媒体发展为多元化国情教育资源的构建提供了可能。各媒体发展的现状和前景以及对未成年人国情教育的影响。 三、多元化国情教育资源的构建。该部分是本文的重点。首先是国情教育资源目前存在的问题。其次,在此基础上从资源的处理与保存、媒体与教育机构的互通合作、新的教育形式的探索、合作的模式等方面提出合理化构建的看法和意见。最后,简要介绍了合作模式的几种方法:(1)资源的共享;(2)专业人员的交流互访;(3)共同的宣传阵地的开辟;(4)制作联合体的形成。
【关键词】：国情教育资源 未成年人 媒体 多元化
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G414
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-9
• 第一章 未成年人对国情教育资源的多元化的要求9-14
• 一、国情教育资源现状9-10
• 二、未成年人认知特点10-12
• 三、未成年人对国情教育资源的多元化的要求12-14
• 第二章 媒体发展为多元化国情教育资源的构建提供了可能14-17
• 第三章 多元化国情教育资源的构建17-27
• 一、存在的问题17-18
• 二、合理化构建18-27
• 结语27-28
• 参考文献28-29
• 后记29

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本文编号：802620