课堂教学的有效性问题研究

发布时间：2017-09-06 17:42

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【摘要】：课堂教学的有效性问题是针对长期以来课堂教学的低效或无效问题而提出来的,它也是“什么样的课才算好课”这一问题的另一种表达方式。课堂教学的有效性的标准包括教学的生命意识、教学的经济价值、教学的智慧活动等三个方面。真正解决教学的有效性问题,需要教师从教学的设计、教学的实施、教学的评价等方面掌握专业的教学策略。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院
【关键词】： 有效教学 低效教学 教学策略
【分类号】：G420
【正文快照】： 课堂教学缺少了什么?这样的追问曾经在20世纪90年代就有学者提了出来。叶澜教授正是基于对这一问题的关注而进入学校、进入课堂进行研究。她认为传统课堂教学之不足在于课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气与乐趣。缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力在课

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本文编号：804535