基于绩效管理的教师教育技术能力培训后管理的研究

发布时间：2017-09-16 10:23

  本文关键词：基于绩效管理的教师教育技术能力培训后管理的研究

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【摘要】： 教育信息化的今天,中小学教师教育技术能力培训已成为教师专业发展的一个重要而有效的途径。随着中小学教师教育技术能力培训在全国轰轰烈烈的展开,制约培训效果的问题也逐渐暴露出来,特别是经历过培训后,教师的教学绩效却并没有明显得到改进的问题。因此,探讨如何体现教师教育技术能力培训价值,转化培训成果,让培训后教师积极地、主动地将培训中所学的知识和技能运用到日后的教学工作中去,显得迫在眉睫。 针对培训后教学绩效不明显这一现象,本论文试图通过加强教育技术能力培训后管理的途径来提高教师培训效果,从而解决培训的有效性问题。笔者把企业绩效管理的理念与方法引入到教师培训后管理中来,通过绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效面谈与反馈、绩效改进等五个环节来构建教师培训后管理的体系。 本论文的主要工作有: (1)理论阐述部分(第二、三章)。对培训后管理的相关理论和绩效管理理论进行梳理,介绍并分析了国外中小学教师绩效管理的应用案例,在此基础上探讨了绩效管理在教师教育技术能力培训后管理应用的可行性。 (2)体系构建与实施部分(第四、五章)。主要通过绩效计划、绩效实施、绩效考核、绩效面谈与反馈、绩效改进等五个环节来构建中小学教师教育技术能力培训后绩效管理的体系,并以X中学为例,设计了符合该校培训后教师绩效管理的方案。 (3)评价与反思(第五章)。通过分析对培训后教师、学校领导和专家的访谈,对X中学所构建的绩效管理方案做出评价和反思,进而提出改进对策。 本论文研究的主要目的和意义是:通过研究希望能引起相关部门和领导对中小学教师教育技术能力培训后管理的重视。教师培训后管理也是教师培训的一个重要部分,应受到广泛关注,不应顾此失彼,否则新一轮的教师培训也只会流于形式,无法达到预期目标。 本论文的创新点:尝试把企业绩效管理的理念与方法应用到教师教育技术能力培训后管理中,让教师在教学实践中通过绩效管理的五个环节来真正落实培训所学,从而使得教学绩效得到持久、显著地改善,促进教师专业发展。
【关键词】：培训后管理 绩效管理 培训后教师 教育技术能力
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 图表目录9-10
• 一、导言10-17
• (一) 问题的提出10-11
• (二) 研究内容和目的11-12
• (三) 相关概念界定12-13
• (四) 国内外文献综述13-17
• 1. 国内外教育技术能力培训13-15
• 2. 绩效管理在教育中应用15-17
• 二、本研究的相关理论17-24
• (一) 培训后管理17-18
• (二) 培训迁移及其影响因素18-20
• (三) 激励理论20-21
• 1. 激励与激励的目的20
• 2. 有关激励理论20-21
• (四) 绩效管理理论21-24
• 1. 绩效管理涵义及过程21-22
• 2. 绩效管理作用22-24
• 三、绩效管理在教育中的应用分析24-35
• (一) 绩效管理在中小学应用的案例24-28
• 1. 绩效管理流程26-27
• 2. 绩效管理中角色和职责的分配27-28
• (二) 教师绩效管理政策的作用及启示28-30
• 1. 教师绩效管理政策的作用28-29
• 2. 教师绩效管理政策的启示29-30
• (三) 绩效管理在教育技术能力培训后管理应用的探讨30-35
• 1. 教师培训后管理的必要性30-31
• 2. 教师教育技术能力培训后管理的积极作用31-32
• 3. 绩效管理应用的可行性32-35
• 四、中小学教师教育技术能力培训后的绩效管理体系构建35-51
• (一) 绩效计划35-38
• 1. 学校目标36-37
• 2. 教师个人目标37-38
• (二) 绩效实施38-41
• 1. 绩效实施的组织构建38-39
• 2. 绩效实施的关键39-40
• 3. 同事互助观课40-41
• (三) 绩效考核41-48
• 1. 绩效考核指标体系的建立41-45
• 2. 绩效考核主体45-46
• 3. 绩效考核原则46-47
• 4. 绩效考核结果的使用47-48
• (四) 绩效反馈与面谈48-49
• (五) 绩效改进49-51
• 1. 差距分析49
• 2. 原因分析49-50
• 3. 应对措施50
• 4. 改进评价50-51
• 五、X中学教师教育技术能力培训后的绩效管理机制实施51-67
• (一) X中学教师培训后的绩效管理试点性实施方案设想51-59
• 1. X中学绩效计划51-52
• 2. X中学绩效实施52-55
• 3. X中学绩效考核55-56
• 4. X中学绩效反馈与面谈56-57
• 5. X中学绩效改进57-59
• (二) 对 X中学教师培训后的绩效管理评价与反思59-67
• 1. 对 X中学绩效管理系统的评价59-64
• 2. 反思64-67
• 六、结束语67-69
• (一) 主要观点67
• (二) 下一步工作67-69
• 参考文献69-72
• 附录 绩效管理访谈提纲72-74
• 致谢74-76
• 攻读学位期间发表的学术论文目录76-77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王小飞;英国教师评价制度的新进展——兼PRP体系计划述评[J];比较教育研究;2002年03期

2 余武;欧美各国教师教育信息化发展及启示[J];电化教育研究;2004年04期

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本文编号：862470