理想教师形象与教师资格标准的研究

发布时间：2017-09-23 11:45

  本文关键词：理想教师形象与教师资格标准的研究

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【摘要】： 民族的希望在于教育，教育的希望在于教师。教师肩负着提高民族素质、增强综合国力的神圣使命。加强教师队伍的建设是教育事业发展的有效保障。教师质量的高低直接影响到教育教学质量的好坏。 为全面提高教师质量，建设一支高素质的教师队伍，1993年以来，我国颁布了《教师法》、《教师资格条例》、《教师资格条例实施办法》，以法律的形式确立了教师资格认证制度。教师资格标准是教师资格认证制度推进、实施的前提。科学合理的教师资格标准的制定，是教师资格认证制度建设的首要任务，而理想教师形象是教师资格标准制定的依据。本研究对理想教师形象的认识过程与教师资格标准的发展进行梳理，试图以理想教师形象为基础对教师资格标准作初步的探讨。 本研究分为四部分： 第一部分探讨了理想教师形象与教师资格标准的关系。通过对于相关文献的研究，从理论上来分析理想教师形象与教师资格标准之间的关系，，说明以理想教师形象为基础建立教师资格标准的必要性。 第二部分梳理了理想教师形象的认识过程与教师资格标准发展过程。本研究选取了教师资格认证制度建立最早的国家——美国作为主要参照对象。通过对于美国各个时期理想教师形象与教师资格标准的考察，说明理想教师形象与教师资格标准的紧密关系，并以亚洲最早建立教师资格认证制度的国家——日本的理想教师形象与教师资格标准的发展加以佐证。 第三部分是对于我国理想教师形象的发展与教师资格标准的研究。通过我国理想教师形象认识的发展历程，以及我国在教师资格标准方面的探索过程的回顾，可以发现我国必须加快教师资格认证制度的发展步伐，在对理想教师形象的认识基础上尽快建立教师资格标准。 第四部分提出了以理想教师形象为基础建立教师资格标准的构想。以美国、日本为借鉴，结合我国国情，提出了以理想教师形象建立教师资格标准的建议。
【关键词】：理想教师形象 教师资格标准 理想教师形象与教师资格标准的关系
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 引言6-11
• 一、研究背景与意义6-7
• 二、文献综述7-10
• 三、研究方法10-11
• 第一章 理想教师形象与教师资格标准的关系11-19
• 第一节 理想教师形象11-15
• 第二节 教师资格标准15-16
• 第三节 理想教师形象是教师资格标准的基础16-19
• 第二章 理想教师形象的认识与教师资格标准的发展19-30
• 第一节 二战前理想教师形象的认识与教师资格标准的发展19-21
• 第二节 二战后到20世纪70年代理想教师形象的认识与教师资格标准的发展21-24
• 第三节 20世纪80年代到90年代理想教师形象的认识与教师资格标准的发展24-26
• 第四节 20世纪90年代后理想教师形象的认识与教师资格标准的发展26-30
• 第三章 我国理想教师形象的认识与教师资格标准的探索30-44
• 第一节 我国理想教师形象的认识30-37
• 第二节 我国教师资格标准的探索37-40
• 第三节 我国理想教师形象认识与教师资格标准探索中的问题40-44
• 第四章 以理想教师形象建立我国教师资格标准的建议44-52
• 第一节 21世纪理想教师形象—我国教师资格标准的构建基础44-45
• 第二节 以理想教师形象为基础的我国教师资格标准的框架构想45-50
• 第三节 以理想教师形象建立分类别分层次的教师资格标准体系50-52
• 结语52-53
• 参考文献53-55
• 后记55

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 周敏;基于胜任力的教师资格考试制度研究[D];华中师范大学;2011年

2 彭红莉;教师专业化背景下的教师资格制度改革研究[D];上海师范大学;2011年

3 李路勤;朝鲜族初中教师形象认知与师生关系的相关研究[D];延边大学;2011年

4 李晓航;幼儿心目中的理想教师形象研究[D];东北师范大学;2011年

5 徐琳;基于教师隐喻视角的教师形象重构[D];东北师范大学;2011年

6 王秀艳;中美幼儿教师职业准入制度的政策文本比较研究[D];西南大学;2012年

7 李姝辄;高校教师形象整饰[D];湖南大学;2010年

8 王丽萍;专业化背景下幼儿园教师资格考试内容的研究[D];西南大学;2012年

9 许磊;高中教师魅力模型的初步构建[D];湖南师范大学;2012年

10 赵琪;教师专业化背景下中职专业教师资格标准研究[D];河北师范大学;2013年

本文编号：905092