课堂“学习共同体”教学模式的探索——浙江工业大学《思想道德修养与法律基

发布时间：2017-09-28 23:11

  本文关键词：课堂“学习共同体”教学模式的探索——浙江工业大学《思想道德修养与法律基础》课建设的研究与实践

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【摘要】：课堂"学习共同体"是基于建构主义教学观设计的一种新型教学模式"。学习共同体"的活动由五个环节组成:基于真实性任务的教学;学生发展建立在小组活动中积极互相依赖的基础上;学生与学生、教师与学生之间的争论与协商达成共同的理解;教师与学生或合作或独立地与共同体成员分享观点;学生课外与专家、教师或学生交流沟通。实验研究结果表明,课堂"学习共同体"教学模式的运用能够提高学生的满意度,从而改善课堂教学效果。
【作者单位】： 浙江工业大学思想政治理论课教学研究部;
【关键词】： 学习共同体 教学模式 满意度
【基金】：2008年浙江省哲学社会科学规划项目“‘学习共同体’视阈下的高校思想政治理论课创新人格培养模式研究与实践”(项目编号:08MLZB018YB)的研究成果
【分类号】：G641
【正文快照】： 课堂“学习共同体”是基于建构主义教学观设计的一种新型教学模式。目前学界有关“学习共同体”内容相关的研究成果不少,然而,其实际效果如何,目前尚无权威的结论,仍需用更加科学的方法进行分析。浙江工业大学在课程教学改革方面进行了一系列探索。本文拟结合本校《思想道德

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