我国课程话语的历史透析

发布时间：2017-09-29 13:13

  本文关键词：我国课程话语的历史透析

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【摘要】：课程话语实质是课程领域中的思维方式,它反映了人们在课程问题上的本体论和价值观。追溯我国近几十年来课程理论与课程实践中的话语变迁,可以清晰地发现我国课程研究对课程本质和课程价值的理解脉络。超越封闭的课程理解,达成多元的课程价值认同,实现课程的核心育人价值,是我国新时期课程话语所昭示的课程理论研究与课程改革实践动向。
【作者单位】：
【关键词】： 课程话语 课程观 历史透析
【分类号】：G423
【正文快照】： 话语是思维的外部表达方式,课程话语方式的多样性及其变迁,反映了课程观念的多样性及其变迁轨迹。现今,“文本”、“语境”、“情境”、“生成”、“建构”等许多“陌生”而“新鲜”的话语在课程领域变得非常活跃。一个研究领域的话语,尤其是中心话语反映了该研究领域的学术

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本文编号：942197