发现式学习与新课程改革

发布时间：2017-10-03 23:13

  本文关键词：发现式学习与新课程改革

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【摘要】：布鲁纳在20世纪60年代以结构主义理论为基础领导了美国的课程改革运动。虽然此次课程改革以失败而告终,但是发现式学习方法及其教学方法的提出却受到了广泛的关注。布鲁纳也曾就发现式学习进行了专门的论述。本文从发现式学习法的特点、作用出发来探求我国目前正在进行的第八轮新课程改革,试图为我国新课程改革中学习、教学方法的改革提供一个新的视角。
【作者单位】： 北京师范大学地理学与遥感科学学院
【关键词】： 布鲁纳 发现式学习 新课程改革
【分类号】：G420
【正文快照】： 前言传统的讲解式教学,完全由教师来主导完成,因此,受益最大的并非是讲解的对象—学生,而是讲解者—老师自己。美国著名学者、教育家布鲁纳从结构语言学的角度这样评价道:“说话者进行构思时大有选择的余地,他默默地预察段落内容;而听者却完全意识不到这些内部的操作”[1]。

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