动画作为冥想实践

发布时间：2024-05-11 02:05

　　基于研究项目的再梳理,呈现了伦敦艺术大学圣马丁中心的系列研究,旨在探索动画的重复绘制、触觉感知和协作过程与冥想技巧相结合的可能性,从而发展艺术与设计专业学生的生态意识、抗干扰能力、注意力和专注精神。在研究过程中,结合理论实践框架,设计了一系列实践活动和工作坊来探索学生的认知能力,特别是如何发展个人的灵活性、自我意识、生态智能和相互关联性。

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、介绍
    (一)可持续发展素养
    (二)正念与教育
    (三)动画作为体验过程
    (四)正念和标记
二、方法
    (一)研究地点和参与者
    (二)方法
    (三)程序
        1.焦点小组
        2.通过伦敦艺术大学的学术支持计划向所有学生开放的动画工作坊
        3.贝拉·格林——CSM正念绘图工作坊
        4.印度正念绘画工作坊
三、结果
    (一)焦点小组
    (二)参加UAL正念动画工作坊的学生评价
        1.新想法/自我意识的指标
        2.行为意图的改变
        3.发现惊喜
        4.倾向于合作
    (三)参加者对贝拉·格林绘画正念工作坊的评价(在圣马丁)
    (四)正念冥想人体素描工作坊的参与者评估(在印度)
    (五)互连制图工作坊的参与者评估(在印度)
四、结语
    (一)自我意识
    (二)生态意识
    (三)个人应变能力
    (四)合作
    (五)局限性,未来研究和潜在应用教学方法
    (六)绘画和动画



本文编号：3969358